COMPRENSIÓN DE PROCESOS DE CONVIVENCIA A PARTIR DE AULAS INCLUSIVAS

Erika Paola Motta Totena

Resumen


La presente documento es el resultado de  una investigación etnográfica – estudio  de  caso,  adelantada en la  Institución Educativa  Niño  Jesús de Praga  de la Ciudad  de  Ibagué, cuyo  centro  de  interés fue  la  comprensión de  los procesos inclusivos  con  población sorda  desde  los  ámbitos de  convivencia  en relación con sus  prácticas didácticas, para ello   se  examinaron las  correlaciones  con los  de diversos  miembros que  intervienen (modelos  lingüísticos,  intérpretes, educandos, docentes y  Directivos ),  dando  como resultado  un acercamiento  integral  a sus  visiones  e  implicaciones. 


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DOI: https://doi.org/10.21895/in%20cres%20e.v4i2.1473

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